Skolprojekt

VÅRT SKOLPROJEKT

Vårt skolprojekt är strukturerat kring 7 huvudteman som är utformade för att stödja vår vision om en skola som anpassar sig och svarar på samtida utveckling:

INNOVATIVE EDUCATION, DESIGN THINKING, Ed TECH, HAPPINESS AND WELL-BEING, STIMULATING ENVIRONMENT, RESEARCH-ACTION och ORGANISATION.

Dessa 7 axlar kompletterar principerna om holism och hybridisering, som gör det möjligt för oss att dra nytta av en bredare vision av både ämnet (barnet, människan) och medlet (undervisningen).

Holism :
holism är en vision, en filosofi. Vi betraktar människan i sin helhet, som en helhet, och därför är vår pedagogiska verksamhet utformad så att alla delar hänger ihop med varandra.
Hybridisering :
Hybridisering är ett verktyg och en del av handlingen. Det är den fruktbara korsningen mellan två olika men kompatibla element. På efim är det mötet mellan Montessori, Freinet, Feuerstein, Gattegno och validerade internationella metoder.

I PRAKTIKEN

Vi erbjuder innovativ utbildning som främjar lärande med mervärde och utveckling av varje elevs mänskliga potential.

För att hjälpa barn att lära sig, växa och utveckla sin potential har vi valt :

en global syn på barnet, med beaktande av Gardners 9 intelligenser (verbal-lingvistisk, logisk-matematisk, rumslig, intrapersonell, interpersonell, kroppslig-kinestetisk, naturalistisk, existentiell, musikalisk och rytmisk);
Hybridisering av undervisningsmetoder med mervärde som en del av det franska nationella utbildningsprogrammet;
trivas i skolan, eftersom glädje är den viktigaste källan till motivation och därmed den viktigaste drivkraften för lärande;
främja inre motivation snarare än yttre motivation för att främja självkänsla, självförtroende och en känsla av kompetens;
individanpassad undervisning med balans mellan enskilt arbete och samarbete;
anpassa inlärningen till individuella rytmer, eftersom alla barn är olika;
utveckla softskills: de färdigheter som behövs av 21-åringarna^e århundrade;
rätten att göra misstag och att inte bli dömd, eftersom försök och misstag är nyckeln till allt lärande;
Ersätt betygsättning med omedelbar feedback, självbedömning och pedagogisk bedömning, som gör att barnen kan utvecklas utan att känna sig bedömda, förminskade eller i konkurrens;
använda sig av praktiska och konstnärliga aktiviteter, eftersom barnet inte bara är en hjärna och hjärnan behöver sinnesintryck för att lära sig: mångfaldiga inlärningskanalerna (multimodalitet);
integrera naturen för att uppmuntra en anda av ekologi och miljömedborgarskap när det gäller miljöfrågor;
integrera familjemiljön och den lokala sociala, kulturella och ekonomiska miljön, eftersom skolan och barnet är en integrerad del av samhället;
uppmuntra autonomi, självförvaltning, frigörelse och ömsesidigt stöd för att bidra till att bygga ett fredligt och omtänksamt samhälle;
arbeta i små grupper där så är möjligt, med handledning ;
samundervisning med 2 lärare per klass och samarbete;
arbeta i grupper på flera nivåer för att uppmuntra ömsesidigt lärande ;
tillhandahålla en stimulerande miljö av hög kvalitet och material som uppmuntrar motivation, nyfikenhet och nöjet att lära sig.