Principen bakom introduktionen till arkeologiska utgrävningar är enkel: att låta arkeologlärlingar utföra en arkeologisk utgrävning på en låtsasplats med hjälp av riktiga arkeologiska verktyg och metoder. Grävplatsen anläggs över en given yta och till ett givet djup, beroende på projektets varaktighet och dess pedagogiska mål. Platsen består av ett arkeologiskt lager som motsvarar en förhistorisk eller historisk period. Där placerar vi ett visst antal föremål och lämningar i syfte att presentera de väsentliga spår som denna period lämnat efter sig (boplats, härd, verktyg, hushållsavfall etc.). Det är ett utmärkt verktyg för barn: det är ett roligt sätt att uppnå ett antal kunskapsmål, liksom kunskapsmål (förvärv av metoder som är specifika för det vetenskapliga tillvägagångssättet: observation, beskrivning, analys, representation etc.) och interpersonella färdigheter (lagarbete, samarbete, delning etc.). Den tvärvetenskapliga aspekten (observation, skriva, rita, använda händerna, matematik, historia, naturvetenskap, biologi etc.) innebär att barn, särskilt de med inlärningssvårigheter, kan öva sina färdigheter. Utgrävningen följs av flera workshops som syftar till att studera och tolka det material som finns på fältet.
Allmänna utbildningsmål :
- Förstå historien om föremål som berättar om mänsklighetens historia, från utgrävningsplatsen till museet, genom en introduktion till arkeologiska utgrävningar och det vetenskapliga förhållningssättet.
- Öka medvetenheten om Paris arkeologiska och historiska arv
- Upptäcka det vetenskapliga förhållningssättet
- Ämnesövergripande användning av skolkunskaper (teckning, matematik, franska, historia och geografi, naturvetenskap etc.).
- Utveckla tvärvetenskapliga färdigheter: kritiskt tänkande, samarbete, observation etc.
- Upptäck yrket som arkeolog: utbildning, arbetsmetoder, specialiteter...
Sessioner och tillvägagångssätt :
Genom utgrävningar lär sig ungdomarna att använda och jämföra informationen från de föremål som grävts fram med sina egna kunskaper för att dra slutsatser, som ett pussel som vi försöker lägga utifrån några ledtrådar, och de lär sig också hur kunskap byggs upp. Arkeologi är en grundläggande verksamhet. Dess tvärvetenskapliga karaktär (observera, skriva, rita, använda händerna, räkna, historia, naturvetenskap, biologi etc.) innebär att barn, särskilt de med inlärningssvårigheter, kan öva upp sina färdigheter. Genom att gräva får barnen ett uttrycksmedel, de kan utforska sina känslor och deras nyfikenhet och fantasi väcks.
Arkeologiska utgrävningar med följande moduler:
En introduktion till arkeologiska utgrävningar och framför allt till det vetenskapliga tillvägagångssättet.
Även om medeltiden hör till de historiska perioderna kommer mycket av informationen från utgrävningar, eftersom arkiven inte kan förse historikerna med all den information de behöver.
1 - Sök (hitta ledtrådar)
- Samla in och plocka isär föremål (registrera ledtrådar)
- Tvättning, rengöring, märkning (indexformning)
- Sortera och återmontera (sätta ihop föremål igen)
2 - Arbete efter utgrävningen med följande moduler:
- Analys (få objekt att tala)
- Publicering (framställning av ett skriftligt verk)
- Utställning (presentation av föremålen och det arbete som utförts)
Alla aktiviteter och arbetssituationer är utformade för att hjälpa eleverna att förvärva de färdigheter de behöver för att: hitta information, orientera sig, avkoda; uttrycka sig, kommunicera; rapportera tillbaka; söka;
| Session 1 | Session 2 | Session 3 | Session 4 | Session 5 |
| Arkeologins historia : Arkeologi är en mänsklig vetenskap: arkeologernas förfäder; 1800-talets utgrävningar; modern arkeologi | Introduktion till grävning : Utför utgrävningen: ta bort föremålen, ta bort ett jordlager, var försiktig med föremålen, lämna dem på plats osv. | Introduktion till grävning : Gör mätningar och avläsningar: använd mätarket, använd meter och decameter, rapportera resultat etc. | Introduktion till grävning : Demontering: ta bort objekten efter att ha numrerat dem. | Workshop: Behandla föremålen: rengör dem enligt materialet, märk dem, återskapa dem osv. |
| Session 6 | Session 7 | Session 8 | Session 9 | Session 10 |
| Workshop: Återskapande: utgrävningsplatsen rekonstrueras på ett grafiskt papper med hjälp av undersökningsbladen. | Workshop: Analys: objekt och information kopplas samman... | Workshop: Tolkning: platsens historia rekonstrueras enligt flera arbetshypoteser... | Workshop: Visning: alla rester och all information presenteras för föräldrar och andra klasser. | Besök : En utflykt för att upptäcka en utgrävningsplats eller en arkeologisk plats. |
Swedish 
French