Hybridutbildning och ett holistiskt synsätt

"Låt oss inte uppfostra våra barn för dagens värld. Den världen kommer att ha förändrats när de blir vuxna. Därför är första prioritet att hjälpa barnen att utveckla sina kreativa och adaptiva förmågor.

Maria Montessori

• Ett holistiskt synsätt innebär att man anser att en helhet är mer än summan av dess delar. I utbildningen betraktas barnet som en helhet (holism), och därför tar vårt utbildningsprojekt hänsyn till det kognitiva (tänkande), det affektiva (känslor), det relationella (socialisering), det konativa (handling) och framför allt kunskapen om den egna kunskapen (metakognition). Vi fokuserar inte bara på innehåll (det nationella utbildningssystemets gemensamma bas av kunskaper, färdigheter och kultur) men också kunskap (metoder) och social kompetens (attityder).
• Vi hybridiserar (kombinerar) verktyg, tekniker, metoder och undervisningsmetoder som är kompatibla och sammanhängande med varandra, för att ställa dem till förfogande för vårt skolprojekt och framför allt för våra primära förmånstagare, eleverna.

I PRAKTIKEN

• Vi har hänvisat till ett antal värdeadderande metoder - Montessori, Gattegno, Freinet, Feuerstein, etc. - som används om nödvändigt beroende på nivå, lärare och sammanhang. En expertrådgivare inom utbildningsvetenskap arbetar tillsammans med lärarteamet för att definiera och stödja implementeringen av dessa metoder inom ramen för det franska nationella utbildningssystemet. Syftet är att komplettera det traditionella arbetssättet där läraren anser att det är användbart, för att kombinera det bästa från varje metod till förmån för eleverna.
• Vi införlivar också internationell bästa praxis i undervisningen: co-intervention, flernivåkurser, individanpassning etc.