VANLIGA FRÅGOR

Alla barn är välkomna till efim, oavsett vilket modersmål de har. En miniminivå av franska förväntas från cykel 2. Om de behöver befästa sin nivå kommer de att erbjudas ett obligatoriskt extra inlärningsprogram för att säkerställa en framgångsrik integration i efim.

Det krävs inga kunskaper i spanska eller engelska för att börja på skolan, men vid behov kan ett förstärkningsprogram erbjudas för att säkerställa barnets språkliga färdigheter i dessa språk.

EFIM är en trespråkig skola. Den följer den franska läroplanen, men undervisar också i spanska och engelska från förskolan.

Alla klasser undervisas av en fransklärare och ytterligare två lärare med engelska och spanska som modersmål.

Elever som går på skolan under flera år kommer att bli flytande i franska på klassnivå, liksom i engelska och spanska.

EFIM anordnar språkproven DELF, DELE och Cambridge för elever i slutet av cykel 3 i franska, spanska och engelska.

EFIM erbjuder språkbad i franska, spanska och engelska från förskolan och uppåt. Trespråkigheten gör att eleverna kan uppnå en utmärkt nivå i alla tre språken. Alla klasser organiseras med en fransk referenslärare och 2 kompletterande lärare på deltid som har spanska och engelska som modersmål.

Originaliteten i efims språkinlärning bygger på :

• Trespråkighet: Franska är vårt förstaspråk och vårt akademiska referensspråk. Spanska är vårt andraspråk, eftersom det är språket i vårt värdland. Engelska är det tredje språket, ett språk för internationell kommunikation.
• En tvärvetenskaplig Gattegno/Montessori-metod och multimodal undervisning: att involvera elevens olika sinnen för att hjälpa dem att lära sig ett språk.
• En innovativ teoretisk ram med interförståelse av romanska språk och integrerad didaktik: vi använder det kapital som kan mobiliseras i varje språk för att röra oss mot de andra språken i samma språkfamilj (romanska språk). Detta innebär att man utnyttjar den medvetenhet om likheterna som finns hos alla talare. På så sätt överförs erfarenheterna från ett språk till ett annat, vilket ger studenten, genom förmågan att göra kopplingar mellan varje språk, en språklig metakunskap som underlättar inlärningen.

EFIM tar hand om språkcertifikat i franska, spanska och engelska för elever i slutet av cykel 3: DELF, DELE, Cambridge.

Det franska skolsystemet är organiserat i cykler. Grundskolan markerar starten på den andra cykeln, som sträcker sig från CP till CM2. För att bli antagen till CP, eleverna måste vara 6 år gamla senast den 31 december.

Barn som kommer från ett annat system och med andra åldersgränser kommer att bedömas utifrån sin akademiska nivå. Detta kommer att avgöras av resultaten av bedömningen och med överenskommelse mellan skoldirektören och föräldrarna.

För att komma in på förskolans "Toute Petite Section" måste eleverna ha 3 år till 31 december. Barnen, som är 5 år gamla, är antagna till det sista året i förskolan.

Om eleverna kommer från en fransk skola sker överföringen direkt, under förutsättning att det finns lediga platser på nivån. För alla andra situationer fattas ett beslut från fall till fall.

Om du vill bli medlem under året, vänligen kontakta oss direkt på antagningskontor.

Skolan är sekulär och ingen religionsundervisning ges; religionernas historia undervisas som en del av kursplanen i historia och geografi.

Skolan genomgår för närvarande ett renoveringsarbete för att anpassa lokalerna till de pedagogiska krav som vår vision ställer.

Besök kommer att organiseras i slutet av arbetena efter överenskommelse. Besök gärna sidan "informationsbegäran" för att anmäla ditt intresse.

EFIM är en fristående skola som ingår i nätverket av franska skolor i utlandet (AEFE-nätverket som partnerskola).

God kommunikation är en viktig aspekt av EFIM. All information publiceras via särskilda kommunikationskanaler (en applikation för kommunikation mellan lärare/klassrum/familj, en applikation för administrativ hantering och ett månatligt nyhetsbrev).

Varje år föreslås skolkalendern för franska skolor av alla skolor med fransk läroplan i zonen. Denna kalender lämnas sedan in till Inspection Nationale de la Zone Ibérique för godkännande. I allmänhet börjar läsåret i början av september och slutar i slutet av juni.

Skolan är öppen måndag till fredag från kl. 8.00 till 18.30.

Undervisningen pågår måndag till torsdag kl. 09.00-16.00 och fredag kl. 09.00-12.00.

En rad valfria fritidsaktiviteter erbjuds på vardagar från måndag till torsdag vid lunchtid och på sen eftermiddag från 16.00 till 18.30, och på fredagseftermiddagar från 14.00 till 18.30.

En förskola finns tillgänglig från kl. 8.00 till 9.00.

OBS: Dessa tider kan komma att ändras.

Halvpension (lunch i skolans restaurang) erbjuds som tillval för alla barn som går på vår skola, från måndag till fredag.

Införandet av en skolskjutstjänst är för närvarande föremål för samråd.

Intresserade föräldrar kan kontakta oss genom att fylla i formuläret ". begäran om information" .

EFIM är i färd med att ackrediteras av det franska utbildningsministeriet via AEFE (Agence pour l'Enseignement Français à l'Etranger). Ackreditering erhålls från och med det andra året på gymnasiet.^th verksamhetsår, dvs. 2022-2023. Det ges inte automatiskt för alla cykler.

Förnyelse av certifiering är föremål för kontroll av det franska utbildningsministeriet.

Godkännande innebär att varje barn kan få plats i vilken fransk skola som helst i världen: elever från en godkänd skola kan gå i en statlig skola i Frankrike, en offentlig skola som har avtal med staten eller en annan godkänd fransk skola utomlands, i mån av plats, utan att behöva göra ett prov.

Certifiering är en garanti för seriositet och kvalitet för alla föräldrar som anmäler sitt barn till efim.

Självklart gör vi det! Vi är glada att välkomna icke-fransktalande familjer till EFIM. Observera att valet av vårt trespråkiga program i en icke-fransktalande familjemiljö kräver ett åtagande från deras sida samt en investering i tid. Alla föräldrar måste vara beredda att exponera sina barn för det franska språket och den franska kulturen utanför klassrummet. Genom våra fritidsaktiviteter erbjuder vi många möjligheter för barnen att tala franska efter skoltid. Den här typen av engagemang ger utmärkta resultat för både elever och deras föräldrar!

Inskrivning sker vid kommittémöten under året och det nya läsåret börjar i september året därpå. Anmälan kan endast göras online, via vår hemsida:

1. REGISTRERINGSANMÄLAN När registreringskampanjen öppnas skapar du ditt konto och skickar sedan in din ansökan online på efim:s webbplats.
2. INTERVJU MED FAMILJEN Så snart din ansökan har inkommit lämnas den till antagningskommittén. På begäran av kommittén eller föräldrarna kan en intervju med familjen ordnas. Om ditt barn går i skola i Frankrike eller i en skola som är godkänd av det franska utbildningsministeriet, beviljas antagning utan placeringstest. I annat fall kommer ett obligatoriskt placeringsprov i franska att hållas i juni 2021. Barn vars nivå är under A1 kommer att behöva delta i obligatoriska repetitionskurser i franska i juli.
3. ANTAGNINGSKOMMITTÉNS RESULTAT Du kommer att informeras om resultatet av din ansökan via e-post.
4. BEKRÄFTELSE AV ANMÄLAN Om din ansökan godkänns får du ett erbjudande om plats. Antagningen bekräftas när du har betalat fakturan för den första anmälningsavgiften (875 euro). Detta belopp återbetalas inte vid senare återkallande.
5. INSKRIVNING Vårt inskrivningsteam skickar en välkomstbroschyr i juni med all viktig information inför skolstarten.

Om du flyttar till Marbella under skolåret och vill skriva in ditt barn, vänligen kontakta antagningskontor som kan berätta hur du ska gå vidare.

OBS: efims antagningsförfarande och antagningspolicy kan ändras från år till år.

EFIM tar hänsyn till studentens nivå, såtillvida att han eller hon måste ha tillägnat sig de kunskaper som krävs för en viss nivå, enligt den nationella utbildningsplanen. Däremot tas ingen hänsyn till studentens excellens, eftersom vi inte ber om något betyg vid ansökningstillfället. Det innebär att alla elever har exakt samma chans att bli antagna till vår skola, oavsett deras betyg eller terminsrapporter, eller deras hemskolas rykte.

En skolpeng är ett utbildningsstöd som beviljas franska familjer vars barn går i en skola inom AEFE-nätverket och som ansöker om detta hos konsulatet, efter behovsprövning. Det gäller för alla barn från förskolan till slutet av gymnasiet.

I enlighet med Artikel L452-2 i utbildningslagenAEFE ansvarar för public service-uppdrag som rör utbildning för franska barn som bor utanför Frankrike. Det kan bevilja studiehjälp till "barn av fransk nationalitet som går i franska skolor och utbildningsinstitutioner utomlands, vars lista fastställs genom ett gemensamt beslut av utbildningsministern och utrikesministern".

Ansökningar om stipendier för barn som går på EFIM kommer att finnas tillgängliga så snart vår skola har fått godkännande.

Under tiden rekommenderar vi att du besöker Franska konsulatet i Madrid för att ta reda på mer om de allmänna villkoren för tillgång till stipendiesystemet.

Ja, EFIM:s studenter och team kommer att bära en uniform i skolans färger.

efim följer den franska nationella läroplanen, samtidigt som man införlivar undervisningsmetoder som ger mervärde.

Skolans läroplan är till stor del baserad på fem nationella lärområden för utbildningDetta är uppbyggt kring treåriga utbildningscykler, vilket ger varje barn tid att lära sig i sin egen takt. Cykel 1 motsvarar förskolan (3-6 år). Organisationen i utbildningscykler återspeglas i själva skolans struktur, där eleverna undervisas i klasser med flera åldrar, vars fördelar har bevisats av många vetenskapliga studier.

Franska, spanska och engelska lärs ut redan från förskolan.

efim följer den franska nationella läroplanen, samtidigt som man införlivar undervisningsmetoder som ger mervärde.

Skolans läroplan är till stor del baserad på det nationella utbildningssystemets gemensamma grund av kunskaper, färdigheter och kulturDen är uppbyggd kring treåriga utbildningscykler, vilket ger varje barn tid att lära sig i sin egen takt. Cykel 2 motsvarar elever i åldrarna 6-9 år (CP-CE1-CE2) och cykel 3 motsvarar elever i åldrarna 9-11 år (CM1-CM2). Organisationen av inlärningscykler återspeglas i själva skolans struktur, med elever i klasser med flera åldrar, vars fördelar har bevisats av många vetenskapliga studier.

I grundskolan betonas språkinlärning och samarbete i projektform är utbrett.

EFIM har en sjukstuga och en heltidsanställd tvåspråkig professionell sjuksköterska. Skolan har också tillgång till en extern psykolog som hjälper elever som kan ha inlärningssvårigheter. Slutligen ansvarar en medlem av lärarlaget, som är specialiserad på utveckling av mänsklig potential, för att underlätta barnens känslomässiga och sociala balans genom att erbjuda aktiviteter som yoga, icke-våldsam kommunikation, mindfulness etc.

Syftet med hälsocentret är att ta hand om elevernas hälsa och balans. Det är en plats där eleverna och utbildningsgemenskapen kan få råd, vård och behandling i händelse av sjukdom eller olycka i skolan. Denna tjänst kan inte ersätta en läkarmottagning. Det är viktigt att du ger oss all medicinsk information om ditt barn vid tidpunkten för inskrivningen - särskilt när det gäller allergier - samt alla telefonnummer där föräldrarna kan kontaktas. Kom ihåg att informera oss om eventuella ändringar av telefonnummer under året.

Färdighetsbedömning är en viktig övning som gör det möjligt för barnet och läraren att registrera barnets framsteg när det gäller att förvärva färdigheter. Den baseras inte på enkla abstrakta poäng utan på en konkret bedömning av förmågorna per färdighet. Vi uppmuntrar till omedelbar återkoppling och självbedömning tillsammans med en bedömning av läraren: de två jämförs så att justeringar kan göras vid behov. Bedömningar organiseras regelbundet så att alla kan se var de står i förhållande till de färdigheter som anges i National Education's Common Base. Misstag är inte bara tillåtna, utan uppmuntras, eftersom de ses som en möjlighet att lära sig.

Skolbetyget baseras på de färdigheter som anges i LSU (Livret scolaire universel). Pedagogiska möten anordnas tillsammans med familjen och barnen är välkomna att delta om det inte finns särskilda omständigheter som motiverar samtal mellan enbart vuxna.

Det trespråkiga lärarteamet består huvudsakligen av tre alternerande lärare - en lärare med franska som modersmål och en kompletterande lärare med engelska som modersmål samt en kompletterande lärare med spanska som modersmål per klass. Våra lärare rekryteras på grundval av deras utbildning inom utbildningsområdet och deras undervisningserfarenhet, både i Frankrike och utomlands. De utmärker sig genom sitt passionerade engagemang för undervisningsmetoder med mervärde (Montessori, Freinet, Gattegno, Feuerstein etc.), som är anpassade till alla typer av elever, och genomgår kontinuerlig fortbildning. De deltar i forskningsprojekt och seminarier för att hålla sig à jour med den vetenskapliga utvecklingen.

Lärarna är franska medborgare med anställning från det franska utbildningsministeriet.

efim är en innovativ grundskola som hjälper elever i förskoleklass (3-6 år) och grundskola (6-11 år) att tillägna sig de kunskaper som krävs enligt den franska läroplanen i en stimulerande, rolig och innovativ miljö som inspirerar till lust att lära.

Vi erbjuder en trygg, trespråkig (franska, spanska, engelska) och mångkulturell miljö där barnen känner sig välkomna att utveckla sin fulla potential. Skolans mål är barnets övergripande utveckling, dvs. inte bara den intellektuella, utan även den fysiska, emotionella och sociala utvecklingen hos varje elev.

Skolan har valt ett holistiskt synsätt med fokus på barnets utveckling och en kombination av flera pedagogiska metoder med mervärde, såsom Montessori, Freinet, Gattegno och Feuerstein, för att maximera elevernas positiva inlärningsupplevelser.

efim ligger mitt i centrala Marbella, i ett lugnt bostadsområde, bara några minuter från havet, mittemot "parque de los enamorados". Vi har tagit över lokalerna från British International School of Marbella, som har flyttat. Vi håller på att omvandla skolan för att möta våra utbildningsbehov.

Skolan tar emot förskolebarn på bottenvåningen och grundskoleelever på första våningen.^er och 2^nd golv. Vi har ett brett utbud av faciliteter: 2 utomhusgårdar, en matsal, en multisporthall/gymnastiksal, ett mediebibliotek, ett Fab-Lab (konst och hantverk), ett Archéo-Lab (vetenskap), ett Creative-Lab (design, robotteknik), ett Nenuphar-rum (mindfulness, yoga etc.), ett Green-Space (trädgårdsskötsel) och ett hälsocenter.

Adress: Calle Jacinto Benavente S/N - 29601 Marbella (Malaga)

Varje barn måste behärska en "gemensam bas av kunskaper och färdigheter". Undervisningsplanen bygger på ett progressivt förvärv av färdigheter. Eleverna erbjuds differentierad undervisning utifrån deras behov. Under hela sin utbildning uppmuntras eleverna att utveckla sitt oberoende och sin kritiska förmåga och att anamma allmänt erkända humanistiska värderingar genom undervisning som respekterar samvetsfrihet.

Varje klass har högst 25 elever med 3 lärare, en modersmålslärare i franska och två kompletterande modersmålslärare i spanska och engelska i rotation. Referensläraren och minst en av de två kompletterande lärarna är alltid närvarande i klassen samtidigt, så vi kommer att ha två utbildade personer som kan ge barnen pedagogiskt stöd, vilket innebär en mycket bekväm genomsnittlig övervakningsgrad på 1 vuxen för cirka 12 till 15 barn.

Klassen arbetar i par med en annan klass, vilket gör det möjligt att bilda lärarlag med 4 lärare (3 för årskurs 1), varav 1 med spanska som modersmål, 1 med engelska som modersmål och 1 eller 2 som bara talar franska med barnen (även om lärarna är tvåspråkiga).

Vi arbetar enligt modellen med flexibla klassrum, vilket möjliggör flexibel undervisning och en organisation som är mer anpassad till 2000-talets utbildning.^e århundrade. Det flexibla klassrummet är ett öklassrum baserat på tematiska områden: matematik, språk, konst, kultur, vetenskap, ett grupperingsområde, ett område för väglett arbete, en bibliotekshörna, ett vilorum etc. Läraren kan erbjuda individuellt, personligt arbete eller sätta upp små eller stora grupparbeten efter behov. Läraren kan erbjuda individuellt, anpassat arbete eller sätta upp små eller stora grupparbeten efter behov. Detta gör det också möjligt att arbeta i projektläge.

Det sätt på vilket saker och ting görs i grundskolan är i linje med hur saker och ting görs i förskolan, för att inte skapa en bristning. Till skillnad från förskolan är de undervisningsmetoder som används i grundskolan mer samarbetsinriktade, kollaborativa och projektbaserade.

"Varför klasser med flera åldrar?

Alla pedagogiker med mervärde (Montessori, Freinet, Decroly, École Démocratique, Steiner, etc.) har en lång historia av klasser med flera åldrar. Detta är också fallet i det franska nationella utbildningssystemet, där landsbygdsklasser sammanför elever i olika åldrar. Denna praxis finns i många länder, bland annat i de skandinaviska länderna, som är kända för sin höga kvalitet på utbildningsutbudet.

Denna organisationsmetod har sedan dess validerats av en stor mängd vetenskaplig forskning, särskilt mot bakgrund av neurovetenskapliga rön.

"Fördelarna med klasser med flera åldrar".

I förskolan, barn i åldern 3 till 6 år i samma klass. I grundskolan går barn i åldrarna 6-9 år och 9-11 år. Multi-age klasser är unika klasser där blandningen av åldrar är en stor tillgång för barnen. Tanken är inte att barnen alltid ska arbeta tillsammans, utan att de yngsta och de äldsta ska arbeta sida vid sida i sin egen takt och med respekt för varandras arbete. Den åldersblandade klassen är en samarbetsrelation som bygger på hjälp, ömsesidigt stöd och handledning. I hjälpen ger en expertelev hjälp till en klasskamrat som behöver det. När det gäller ömsesidig hjälp går eleverna samman för att försöka lösa ett problem eller en svårighet som de står inför tillsammans. Vid handledning går en elev som är erkänd som expert (kompetensbälte) med på att under en viss tid och med ett visst mål hjälpa en av sina klasskamrater att bli självständig. Förmågan att samarbeta och lära sig tillsammans har en framträdande plats i de 21^e århundradet (Undervisningsmiljöer och innovativa metoder, OECD, 2014).

"Blir inte de äldre barnen uttråkade?

Alla studier visar att samarbete gynnar "hjälparen" mest. Genom att hjälpa reaktiverar de sitt lärande, verbaliserar det, anpassar det och överför det. De ägnar sig åt metakognition, vilket innebär att de utvecklar förmågan att ta ett steg tillbaka från sitt eget lärande (La personnalisation des apprentissages, Sylvain Connac, 2017). Det faktum att äldre barn är i kontakt med yngre barn ger dem en extra betydelse: att vägleda och hjälpa de yngre. Under dessa utbyten med en jämnårig kan de använda en exakt vokabulär för att förklara en uppgift som redan har utförts, förståtts och konceptualiserats. Genom att fungera som "handledare" förstärker de sina egna kunskaper och färdigheter, eftersom man bara kan behärska ett ämne om man kan förmedla det vidare (Céline Alvarez, "Les lois naturelles de l'enfant": príncipe 4: "le mélange des âges tu vénéreras" : https://www.celinealvarez.org/plasticite-cerebrale-4-regles-dor)

I det här fallet föreslår lärarna en Differentierad undervisning. De anpassar innehåll och metoder efter de svårigheter som uppstår. Lärarlaget samarbetar med en psykolog som ger ett annat perspektiv på barnet. Hon ger också råd till familjerna. Den flexibla klassrumsmiljön ger möjlighet till många halvklasslektioner, vilket är ett perfekt tillfälle att stödja och hjälpa elever med svårigheter.

Feuersteins pedagogik är utformad för att uppmuntra och befästa utvecklingen av de kognitiva färdigheter som krävs för allt lärande: detta är ett av efims särdrag.

Studieavgifter för läsåret 2021/22

När flera syskon går i skolan samtidigt får familjen rabatt på skolavgiften.

• Ett avdrag på 10% tillämpas för det 3:e barnet som är inskrivet vid EFIM.
• Ett avdrag på 20% tillämpas för det 4:e barnet som är inskrivet vid EFIM.
• Ett avdrag på 30% tillämpas för det 5:e barnet som är inskrivet vid EFIM.

För att få plats måste barnet vara minst tre år gammalt den 31 december det läsår som anmälan avser och vara helt pottränat.

Tabellen nedan visar i vilken årskull ditt barn ska registreras.

För att registrera sig för läsåret 2021-2022 börjar antagningsprocessen i mitten av november 2020.

För mer information om registreringsprocessen, vänligen se sidan " HUR DU REGISTRERAR DIG" .

Efim koncentrerar sig för närvarande på att öppna skolan och säkerställa dess långsiktiga framtid. Skapandet av ett collège och/eller lycée är en möjlighet i framtiden. För att tillgodose det omedelbara behovet av kontinuitet mellan grundskolan och gymnasiet undersöker efim för närvarande flera alternativ i samarbete med den nationella utbildningsinspektören.

Hälsokrisen i samband med covid-19 har visat på behovet av att tänka i termer av kompletterande distansundervisning. Om det behövs är vi redo att införa verkliga system för distansundervisning som, som en del av det pedagogiska stöd som lärarna ger, kommer att säkerställa kontinuitet i utbildningen i händelse av en kris.

Vi är också beredda att införa ett hälsoprotokoll i EFIM:s lokaler för att genomföra de åtgärder för distansering, stabila boendegrupper, temperaturkontroll och förstärkt hygien som hälsokrisen kräver.

NEJ, den franska internationella skolan i Marbella är öppen för alla, oavsett föräldrarnas nationalitet.

Barn som inte talar franska är välkomna till efim. De kan gå direkt in i ett av de tre förskoleåren.

Från och med cykel 2 krävs en miniminivå i franska: barnen kommer att testas på sina muntliga och/eller skriftliga kunskaper i franska beroende på deras ålder. Om de behöver befästa sin nivå kan de erbjudas ett kompletterande inlärningsprogram för att hjälpa dem att integreras framgångsrikt i efim.

Ansökningar från syskon till elever som redan är inskrivna kommer att prioriteras.