школьный проект

НАШ ШКОЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

Наш школьный проект структурирован по 7 основным направлениям, призванным поддержать наше видение школы, которая адаптируется и реагирует на современные события:

ИННОВАЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЕ, Ed TECH, СЧАСТЬЕ И БЛАГОПОЛУЧИЕ, СТИМУЛИРУЮЩАЯ СРЕДА, ИССЛЕДОВАНИЕ-ДЕЙСТВИЕ и ОРГАНИЗАЦИЯ.

Эти 7 осей дополняют принципы холизма и гибридизации, которые позволяют извлечь выгоду из более широкого видения как субъекта (ребенка, человека), так и средств (педагогики).

Холизм:
холизм — это видение, философия. Мы рассматриваем человека в целом, в целом, поэтому наше воспитательное действие продумано таким образом, чтобы все элементы были согласованы друг с другом.
Гибридизация:
гибридизация — это инструмент и часть действия. Это плодотворное пересечение двух разных, но совместимых элементов. В рамках efim это встреча между Монтессори, Френе, Фейерштейном, Гаттеньо и проверенными международными практиками.

НА ПРАКТИКЕ

Мы предлагаем инновационное образование, которое способствует обучению с добавленной стоимостью и развитию человеческого потенциала каждого учащегося.

Чтобы помочь детям учиться, расти и развивать свой потенциал, мы выбрали:

глобальная концепция ребенка с учетом 9 интеллектов Гарднера (словесно-лингвистический, логико-математический, пространственный, внутриличностный, межличностный, телесно-кинестетический, натуралистический, экзистенциальный, музыкальный и ритмический);
гибридизация педагогики с добавленной стоимостью в рамках французской национальной программы образования;
развлекайтесь в школе, потому что удовольствие является первой осью мотивации и, следовательно, первым рычагом обучения;
поощрять внутреннюю мотивацию над внешней мотивацией, чтобы способствовать самоуважению, уверенности в себе и чувству компетентности;
персонализированное обучение с балансом между индивидуальной и кооперативно-совместной работой;
адаптировать обучение к индивидуальному темпу, потому что все дети разные;
развивать soft skills: эти навыки необходимы Мужчине 21 года^е век;
право на ошибку и неосуждение, поскольку метод проб и ошибок является ключом ко всему обучению;
заменить выставление оценок немедленной обратной связью, самооценкой и образовательной оценкой, которые позволяют ребенку прогрессировать, не чувствуя себя осужденным, приниженным или соревнующимся;
используйте практическую и художественную деятельность, потому что у ребенка не просто мозг, а мозг нуждается в чувствительности, чтобы учиться: умножьте каналы обучения (мультимодальность);
интеграция природы для продвижения экологического и экогражданского духа в отношении экологических проблем;
интегрировать семейную среду и местную социальную, культурную и экономическую среду, поскольку школа и ребенок являются неотъемлемой частью общества;
продвигать автономию, самоуправление, эмансипацию и взаимопомощь, чтобы способствовать развитию мирного и единого общества;
работать в максимально сокращенном количестве, с репетиторством;
совместное обучение с двумя учителями в классе и совместная работа;
работать на нескольких уровнях для продвижения взаимного обучения;
предложить пространственную среду и стимулирующий и качественный материал, чтобы пробудить мотивацию, любопытство и удовольствие от обучения.