El arte de construir a través de los tiempos: historia y técnicas

Objetivos educativos generales 

1. Proporcionar a todos los estudiantes encuentros sensibles y reflexivos con obras de diferentes campos artísticos, diferentes épocas y civilizaciones.
2. Ayude a los estudiantes a construir una cultura personal de valor universal basada en obras de referencia.
3. Permitir que los estudiantes alcancen progresivamente el rango de "amateurs ilustrados", manejando de manera relevante un primer vocabulario sensible y técnico, dominando hitos esenciales en el tiempo y el espacio y apreciando el placer que proviene de conocer el arte. .
4. Brindar información sobre oficios relacionados con los campos de las artes y la cultura.

Objetivos específicos :

1. Despertar la curiosidad del alumno, desarrollar su deseo de aprender, estimular su creatividad, en particular en relación con una práctica artística.
2. Desarrollar en él la capacidad de ver y mirar, oír y escuchar, observar y comprender.
3. Enriquece tu memoria con algunos ejemplos diversos y precisos de obras que constituyen tantos hitos históricos.
4. Destacar la importancia de las artes en la historia de Francia y Europa.

El programa se divide en 10 sesiones para discutir con los niños:

• un gran campo artístico: las artes del espacio
• varios períodos históricos: desde la prehistoria hasta el siglo XX
• una lista de referencia o lista temática propuesta por el Ministerio de Educación Nacional

Se informará sobre las profesiones de historiador, historiador del arte y arqueólogo (enfoque científico), sin olvidar una sesión para establecer puntos de referencia con "una banda cronológica" y "un cartografía ”. Se dirigirá el arte de construir desde la prehistoria hasta el siglo XX. Cualquier salida ilustrará el contenido de las intervenciones.

Con estos talleres, los niños se darán cuenta de que están evolucionando en un mundo contemporáneo fuertemente marcado por el pasado. Por lo tanto, este tema tiene como objetivo crear una relación entre el presente y el pasado para generar un diálogo sobre el futuro.

Después de cada taller, los estudiantes reciben un documento educativo. Incluye todo el contenido cubierto y puede servir como soporte de trabajo para volver al contenido discutido durante los talleres. Los padres podrán conocer el trabajo realizado.