L’efim  à pour mission d’assurer la maîtrise académique a través de un enfoque centrado en el desarrollo general del niño.

Deseamos desarrollar la capacidad de los niños de autonomía y adaptación al mundo contemporáneo mediante el dominio de sus habilidades para aprender.

L’ECOLE

Notre mission s’articule autour de 2 principes :

• Holismo: el holismo es una visión, una filosofía. Consideramos al ser humano como un todo, como un todo, por lo que nuestra acción educativa está diseñada de tal forma que todos los elementos sean coherentes entre sí.
• Hibridación: la hibridación es una herramienta y parte de la acción. Es el fructífero cruce entre dos elementos diferentes pero compatibles. Dentro del efim, se encuentra el encuentro entre Montessori, Freinet, Feuerstein, Gattegno y prácticas internacionales validadas.

Le projet de l’école s’organise au tour de 7 axes :

Intégrer l’image des 7 axes stratégiques

COLONNE 2

LES ENFANTS

Ofrecemos una educación innovadora que promueve el aprendizaje de valor agregado y el desarrollo del potencial humano de cada alumno.

Pour aider les enfants à apprendre, à grandir et à développer leurs potentialités, nous avons choisi de mettre en place une approche pédagogique holiste :

• Una concepción global del niño teniendo en cuenta las 9 inteligencias de Gardner (lingüística, lógico-matemática, espacial, intrapersonal, corporal-cinestésica, naturalista, existencial, musical)
• La hibridación de pedagogías de valor añadido en el marco del programa de educación nacional francés
• Diviértete en la escuela porque el placer es el primer eje de motivación y por tanto la primera palanca del aprendizaje
• Favorecer la motivación intrínseca en lugar de la motivación extrínseca para promover la autoestima, la confianza en uno mismo y el sentido de competencia.
• Docencia personalizada con equilibrio entre trabajo individual y cooperativo-colaborativo
• Adapte el aprendizaje al ritmo individual porque los niños son todos diferentes
• Desarrollar habilidades blandas: estas habilidades que serán necesarias para el Hombre del siglo 21^ème siècle
• El derecho al error y a no emitir juicios porque el ensayo y error es la clave de cualquier aprendizaje.
• Reemplazar la puntuación con retroalimentación inmediata, autoevaluación y evaluación educativa que le permitan al niño progresar sin sentirse juzgado, disminuido o en competencia.
• Utiliza actividades prácticas y artísticas porque el niño no es solo un cerebro y el cerebro necesita sensibilidad para aprender: multiplica los canales de aprendizaje (multimodalidad)
• Integrar la naturaleza para promover un espíritu ecológico y eco-ciudadano con respecto a las cuestiones ambientales.
• Intégrer l’environnement familial et l’environnement social, culturel et économique local car l’école et l’enfant font partie intégrante d’une société
• Promover la autonomía, la autogestión, la emancipación y la ayuda mutua para contribuir al desarrollo de una sociedad pacífica y unida.
• Trabaje en pequeñas cantidades tanto como sea posible, con tutoría.
• Co-enseñanza con 2 profesores por clase y trabajo colaborativo
• Trabajar en múltiples niveles para promover el aprendizaje de los compañeros.
• Ofrecer un ambiente espacial y material estimulante y de calidad para despertar la motivación, la curiosidad y el placer de aprender.